Plan individualizado de apoyo educativo
Una hoja de ruta práctica con valoración del contexto, objetivos claros y estrategias coordinadas para casa y colegio.
Apoyo educativo y conductual en Salou
Acompañamiento 1:1, estrategias individualizadas y formación práctica para la persona y su entorno.
Puedes empezar con un mensaje breve, sin informes ni diagnóstico. La primera conversación sirve para comprender tu situación y valorar qué apoyo encaja.

Soy Mónica. Mi trabajo empieza por escuchar a la persona y comprender su día a día. A partir de ahí, buscamos juntos estrategias que tengan sentido para ella y para quienes la acompañan.
Tres formas de trabajar juntos
La primera conversación sirve para comprender la necesidad y recomendar el siguiente paso.
¿No sabes cuál encaja? Mónica te orienta ↗Una hoja de ruta práctica con valoración del contexto, objetivos claros y estrategias coordinadas para casa y colegio.
Sesiones prácticas con personas o centros educativos para trabajar aprendizaje, comunicación, rutinas, autonomía y apoyo conductual.
Formación grupal creada según las necesidades compartidas por la comunidad.
Primero recogemos vuestro interés. Las fechas y los temas se anunciarán según las necesidades de la comunidad.
Áreas en las que puedo ayudarte
No es necesario tener un diagnóstico. Este es un servicio privado de pago; actualmente Mónica no ofrece pruebas ni diagnósticos.
En la vida cotidiana
Las estrategias deben poder utilizarse en casa, en el centro educativo y en la comunidad.

Reconocer patrones y construir respuestas realistas ante momentos difíciles.

Adaptar tareas, entornos y expectativas sin perder de vista las fortalezas.

Desarrollar comunicación, rutinas y autonomía en actividades significativas.
Imágenes ilustrativas generadas; no muestran sesiones ni resultados de clientes.

Sobre mí
Soy Mónica. Mi trabajo empieza por escuchar a la persona y comprender su día a día. A partir de ahí, buscamos juntos estrategias que tengan sentido para ella y para quienes la acompañan.
Apoyo para niños y personas adultas centrado en comprender qué hay detrás de cada conducta, potenciar sus fortalezas y ofrecer herramientas a familias, cuidadores y centros educativos para crear entornos que favorezcan su bienestar y participación.
Soy graduada en Educación Infantil con especialidad en Atención Temprana por la Universitat Rovira i Virgili. En ISEP cursé Master’s degree, EDUCATION y Master’s degree, Dificultades del Aprendizaje.
Los puestos de prácticas se identifican como tales para distinguirlos claramente de la práctica profesional independiente.
SensesWA · Jornada completa
Centro Ekai Psicología y Neurodesarrollo
IVANN
Autónomo · Salou
Sandra Plaza SL · Salou
Hort Kinderburg · Alemania
Col·legi Institució Aura · Pare Manyanet Reus
Cómo funciona
Sabréis qué se trabaja, por qué importa y cómo se revisará el progreso.
Empezamos por la situación actual, las fortalezas y lo que os gustaría cambiar.
Reunimos el contexto personal, familiar y educativo; cuando aporta valor, observamos el entorno.
Acordamos prioridades funcionales y estrategias concretas.
Probamos las estrategias en rutinas reales, observamos qué funciona y ajustamos.
No. Mónica trabaja con niños y personas adultas con o sin diagnóstico. Es un servicio privado de pago y el apoyo puede comenzar a partir de las situaciones que queréis comprender o mejorar.
Sí, con el acuerdo de la familia y del centro. El plan individualizado incluye una visita adicional que puede realizarse en el colegio, grupo u otro entorno relevante.
No. Pueden ser para niños, personas adultas con necesidades especiales, cuidadores o una combinación de persona y cuidador.
Primero se registra el interés. Las fechas y el contenido se publican según las necesidades compartidas por la comunidad. Cada curso se plantea durante diez semanas, con una sesión semanal de 90 minutos.
No. Mónica ha trabajado en centros de diagnóstico, pero actualmente no ofrece pruebas ni diagnósticos de autismo. Su servicio se centra en el apoyo educativo y conductual, tanto para personas diagnosticadas como no diagnosticadas.
No. Es un plan privado de apoyo práctico que puede complementar el trabajo del centro. El PI escolar corresponde al equipo educativo, con la participación de la familia y del alumno o alumna. Mónica puede colaborar para coordinar estrategias, con el acuerdo de la familia y del centro.
Sí. El apoyo puede centrarse en tus propias prioridades: comunicación, rutinas, aprendizaje, autonomía o participación. Tus preferencias orientan el trabajo; cuando corresponde, pueden participar las personas que te acompañan.
El apoyo no se limita a repasar contenidos. Busca comprender las necesidades de aprendizaje y participación, adaptar tareas y entornos, y compartir estrategias prácticas con la persona y quienes la acompañan.
Primer contacto
Puedes empezar con un mensaje breve, sin informes ni diagnóstico. La primera conversación sirve para comprender tu situación y valorar qué apoyo encaja.
No envíes diagnósticos, informes ni datos de salud sensibles en el primer mensaje.